Souvent, on dit que l’enfant autiste se fait comprendre chez lui ou pendant une séance, mais pas ailleurs. Ce n’est souvent pas un problème de généralisation, mais plutôt d’enseignement. Une interaction récente avec Ethan illustre comment nous pouvons façonner cette clarté et persévérance pour qu’il puisse se faire comprendre partout.

Beaucoup pensent que ne pas obliger un enfant à répondre à une salutation l’encouragera à ignorer davantage les salutations à l’avenir. Cependant, ce n’est pas le cas. En réalité, les enfants autistes, comme tous les autres, répondent lorsqu’ils se sentent motivés et en confiance.